Publications

Tibi, M. H. (2023). Perspectives of Arab preservice teachers in Israel on online learning during COVID-19. Int. J. of Learning Technology (IJLT), 18(2), 181-206. https://doi.org/10.1504/IJLT.2023.132753 .
Köseoğlu P., Mercan, G., Tibi, M. H., & Altun, A. (2022). A comparative study about teachers’ neuromyths in Turkey and Israel. Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice 4(2), 98-108. Link .
Tibi, M. H.(2021). Website Building and Design TS-Books. [The book is approved by the Ministry of Education - Conf. No.: 688, 09.06.2021] [142 Pages] [in Arabic]
Bayrak, F., Tibi, M. H., Altun, A. (2020). Development of Online Course Satisfaction Scale. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE 21(4), 110-123. https://doi.org/10.17718/tojde.803378
Tibi, M. H. (2019). Undergraduate Student Teachers' Perceptions of the Quality of Online Courses. IJAEDU- International E-Journal of Advances in Education 5(14), 128-135. doi.org/10.18768/ijaedu.593872
Tibi, M. H., Asad, K. & Mahamed, A. (2019). Computer Science and Programming in the Scratch Environment - for junior high schools . Al-Shorok Publishing House, Nazareth. [The book is approved by the Ministry of Education - Conf. No.: 641] [222 Pages] [in Arabic]
طيبي، م.، أسعد، خ.، محاميد، أ. (2019). علم الحاسوب والبرمجة في بيئة سكراتش – للمرحلة الإعدادية. دار النشر الشروق - الناصرة.
Mahamed, A., Asad, K. & Tibi, M. H.(2019). Computer Science and Programming in the Scratch Environment - for Elementary schools . Al-Shorok Publishing House, Nazareth. [The book is approved by the Ministry of Education - Conf. No.: 640] [159 Pages] [in Arabic]
محاميد، أ.، أسعد، خ.، طيبي، م. (2019). علم الحاسوب والبرمجة في بيئة سكراتش – للمرحلة الابتدائية. دار النشر الشروق - الناصرة.
Tibi, M. H., Hadeje, K. & Watted, B. (2019). Cybercrime Awareness among Students at a Teacher Training College. International Journal of Computer Trends and Technology (IJCTT), 67 (6), 11-17. DOI: 10.14445/22312803/IJCTT-V67I6P102
طيبي، م. (2019). التعلُّم الإنترنتي: المفاهيم والتّطبيقات إصدار مركز أبحاث اللغة، الثقافة والمجتمع العربيّ، المعهد الأكاديمي العربي للتربية - الكُليَّة الأكاديمية بيت-بيرل.
Tibi, M. H. (2019). Online Learning: Concepts and Applications. The Center for language, Society and Arabic Culture. The Arab Academic Institute for Education - Beit Berl College. 140 pages.
Tibi, M. H., Ganayem, A.N., Asad, K.(2018). The privacy paradox in using Facebook among Arab teens: between declarations and behaviour. Int. J. Information Privacy, Security and Integrity 3(4), 310-326. doi:10.1504/IJIPSI.2018.096155.
Tibi, M. H. (2018). Computer Science Students’ Attitudes towards the Use of Structured and Unstructured Discussion Forums in Fully Online Courses. Online Learning Consortium -OLJ 22(1), 93-106. doi:10.24059/olj.v22i1.995 .
Tibi, M. H. (2017). Computer Science Online Learning: The Impact of Structured Discussion Forums. Scholars' Press. Printed by Schaltungsdienst Lange o.H.G., Berlin. ISBN: 978-3-639-71731-0 (Book).
Tibi, M. H. (2016). Technological challenges in front of the local education system. International Portal of Teacher Education. The International Channel, Mofet Institute.
Asad, K., Tibi, M. H., Raiyn, J. (2016). Primary School Pupils’ Attitudes toward Learning Programming through Visual Interactive Environments. World Journal of Education, 6(5), 20-26.
Asad, K., Tibi, M. H., Raiyn, J. (2016). Let's Practice Programming and Learn Algorithmic Thinking from the Beginning. Al-Qasemi Academic College Press, 60p (Booklet in Arabic).
Tibi, M. H. (2016). Essential Components in Structuring Asynchronous Discussion Forums. TOJDE - The Turkish Online Journal of Distance Education, 17 (2), 88-97.
Tibi, M. H., Asad, K. (2016). The Quiet Revolution: Teaching Programming and Computer Science to Young Children. (in Arabic) Al-Hasad,, 6 146-185.
وتد، خ. طيبي، م. (2016). تطوير التفكير الخوارزمي من خلال البرمجة المرئية. تطبيقات علوم الحاسوب وتكنولوجية المعلومات في تدريس العلوم، أكاديمية القاسمي، 6-25.
طيبي، مؤنس (2016). تحسين التعّلم الإلكتروني غير المتزامن من خلال منتديات المناقشة الحصاد، 6، 135 – 145.
وتد بشير، طيبي، مؤنس (2015). اللغات الشكلية والآلات ذاتية التشغيل . الناشر خوارزم م.ض.، جت المثلث
طيبي م، أسعد، خ. (2015). تطوير مهارات البرمجة والتفكير الخوارزمي لدى الطلاب العرب في المدارس الابتدائية والإعدادية . مركز أبحاث اللغة، المجتمع والثقافة العربية المعهد الأكاديمي العربي للتربية – الكلية الأكاديمية بيت بيرل
Tibi, M. H. (2015). Improving Collaborative Skills by Computer Science Students through Structured Discussion Forums. Journal of Technologies in Education, 10 (3-4), 27-41.
Tibi, M. H. (2013). The Impact of Structured Discussion Forums on Knowledge Acquisition of Different Kinds by Computer Science Students, EDULEARN13, 1st-3rd July 2013, Barcelona, Spain, 3676-3690, ISBN: 978-84-616-3822-2.
طيبي، مؤنس (2013). تأثير المنتديات التعليمية المنظمة على تحسّن المهارات التعاونية لدى طلبة علم الحاسوب. الحصاد، 3، 269 – 283.
Tibi, M. H. (2012). The Impact of Structured Discussion Forums on Learning by Computer Science Students, Unpublished doctoral dissertation, Bar-Ilan University, Ramat-Gan, Israel.
גנאיים, א. נ., אסעד, ח., טיבי, מ . (2011) . אופני השימוש ברשתות חברתיות בקרב בני נוער ערבים. ג'אמעה , 15, 191 – 210.
Tilchin, O. & Tibi, M. H. (2010). Computer Mediated Analysis of Asynchronous Discussion Forums. The International Journal of Technology Knowledge and Society, Volume 6(5), 37-42.
.حاج يحيى، حسام، طيبي، مؤنس (2010). استخدام ولفرام ألفا لإيجاد الحد العام للمتواليات. مجلة جامعة، 14، 33-41
طيبي، مؤنس (2009). ولفرام ألفا: محرك بحث جديد أم ماذا؟ مجلة إضاءات، العدد الثاني 2، 225- 236
Tibi, M. H. & Tibi, L. (2008). Distance Learning: What are its Strengths and Pitfalls? Jameaa Journal Al-Qasemi Academic College, 13, 71-97.
طيبي مؤنس (2007). مقارنة بين لغات تطوير مواقع الإنترنت، مجلة الرسالة - المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب، كلية بيت بيرل، 14، 313 – 322
طيبي، مؤنس، (2006). إيجابيات وسلبيات التعلم والتعليم عن بعد، مجلة جامعة - أكاديمية القاسمي، العدد العاشر، 10، 234 -241
طيبي مؤنس (2004). كتاب البرمجة في الإنترنت، الناشر خوارزم م.ض.، 350 صفحة، آذار 2004
أسعد خالد، طيبي مؤنس (2004). طرق ونماذج لاستخدام الإنترنت في التدريس، مجلة جامعة - أكاديمية القاسمي، العدد الثامن، 8، 69 -83
حاج يحيى قصي، طيبي مؤنس (2002). نتائج بحث اليوممة التعليمية، مجلة الرسالة - المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب، كلية بيت بيرل، العدد الحادي عشر والثاني عشر، 107 – 128
طيبي مؤنس (2002). تطور شبكات الحاسوب، مجلة الرسالة - المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب، كلية بيت بيرل، العدد الحادي عشر والثاني عشر، 157 – 166
الجامعة المفتوحة (2001). مقدمة في البرمجة والتعرف على الحاسوب وتطبيقاته، ترجمة مؤنس طيبي
طيبي مؤنس (2001). لغات وبرامج لبناء مواقع الانترنت، مجلة الرسالة - المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب، كلية بيت بيرل، العدد العاشر، 10، 139 – 147
طيبي مؤنس (2000). إيجابيّات وسلبيّات شبكة الإنترنت، مجلة الرسالة - المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب، كلية بيت بيرل، العدد التاسع- 9، 229 – 238
طيبي مؤنس (1999). البحث في جريان المعلومات، مجلة الرسالة - المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب، كلية بيت بيرل، العدد الثامن - 8، 369 – 379
طيبي مؤنس (1999). شبكة الإنترنت للطالب والمعلم، صدى التربية، المجلد 47، آذار 1999
طيبي مؤنس (1998). الذكاء الاصطناعي، مجلة الرسالة، المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب – كلية بيت بيرل، العدد السابع -7، 445-437، 1998
طيبي مؤنس (1997). العالم يتحول إلى قرية، مجلة الرسالة، المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب – كلية بيت بيرل، العدد السادس - 6، 273-280، 1997
Tibi, M. (1999). NetCollege in Arabic. .In: Aviram, A. (Ed.). Proceedings of the First Israeli Seminar (summer School) on: Pedagogical Technology and Educational Systems: Guiding Visions for the 21st Century, Proceedings, 116-118
Tibi, M. (2001). Meine Erfahrungen in Deutschland. Studium in Deutschland - und was danach? In: Auszeit, 38 (2001) 3/4 = 42, 114 S.
Tibi, M. (11.1994). Near-Horn Prolog, SPRF, and N-Prolog: a comparison of three extensios of Prolog to non-Horn Clause, computer science department, University of Bonn , see abstract.

++Links++

Visit My YouTube Channel

MORE++ on MY GOOGLE SITE

W3Schools.com